領域驅動設計學習筆記（3）：實驗計畫

Nov. 4 11:25~12:20

 

這禮拜Teddy在北科大兼任的「敏捷與精實軟體開發」課程進度來到DDD（Domain-Driven Design；領域驅動設計）與Microservice（微服務），Teddy將修課學生分成：

• 專案經理（1人）
• 分析師（2人）
• 開發人員（6人）
• 測試人員（4人）
• 維運人員（3人）

學生採用看板方法（Kanban Method）一起合作共同開發一個軟體專案，該軟體系統將以Microservice的形式存在，透過看板方法將不同專長的人在開發流程中串接起來，期望這個專案可以達到DevOps或是至少做到Continuosu Delivery（持續交付）的程度。

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這是Teddy第三年在北科兼任「敏捷與精實軟體開發」，往年課程內容以看板方法、XP為主，Scrum與精實開發為輔。這兩年因為DevOps炒得很熱，今年在規劃課程的時候便思考能不能讓學生也體驗一下DevOps。談DevOps不能只講工具，必須從敏捷精神、流程、架構、設計、團隊組成著手。但一學期只有18週，怎麼在這麼短的時間涵蓋這些課程內容也是挺傷腦筋的。

幸好上學期Teddy兼任的另一門課「軟體生命週期管理」三組學生共同開發一個專案，這個專案的功能已經完備，但軟體架構屬於傳統的Monolithic（一整坨），剛好可以拿來讓這學期「敏捷與精實軟體開發」的學生使用，重新改寫成Microservice架構。如此一來學生不用花太多時間開發功能，只要把心力放在Microservice、整合以及最終的DevOps或持續佈署即可。

▼上學期三組學生跑Scrum，依據泰迪軟體的需求所開發出來的系統主畫面

 

實驗結果如何，等期末Teddy再向鄉民們報告。

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友藏內心獨白：學東西就是要串起來。