May 30 22:26~23:58
上個周末剛上完第二梯次「軟體重構入門實作班」，學員中有三位電機背景，一位機械背景，其餘則是資工、資訊背景。在介紹怪味道（bad smells）與移除這些怪味道的重構（refactoring）方法的時候，Teddy經常會請問學員：「先不管refactoring，你看到這段程式碼會想怎麼改？」
有一位電機系背景的學員X，很熱衷於提供修改看法，而他的建議，幾乎完美的表現出「程序導向」的coding方式，為重構提供了很棒的對照做法。後來討論重構範例的時候，Teddy就開玩笑說：「請問電機系代表有何看法？」
Teddy非常感謝學員X願意在課堂上說出自己的想法，因為Teddy相信這也是其他學員很可能會遇到的問題。經由學員X的提問，可以更具體的思考為什麼要重構，以及為什麼要這樣重構。
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這件事讓Teddy想起很久以前聽指導教授提起，師母（電子系教授）是做通訊的，她的學生畢業之後從事通訊工作，有許多也都是在寫程式（Teddy原本以為做通訊的都在設計電路）。有一陣子師母的學生來到資工系修一些軟體工程相關課程，希望能夠幫助他們在自己通訊的專業領域上做得更好。
去年有兩個北科電機系博士班的學生來修Teddy的兩門課，後來有一次Teddy問他們：「你們都在做什麼？有在做硬體設計嗎?」結果這兩位博士生說，他們實驗室都在開發軟體，硬體有其他配合的廠商（迷之音：怎麼大家都來搶資工的生意啊XD）。
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電子、電機、通訊、機械，不管是哪一個科系，都有他們自己專業的部分，也有透過軟體來服務他們專業的需要。雖然程式會動很重要，但如果這些非資工背景的工程師，可以理解基本的軟工，例如開發流程、測試與整合、設計模式、重構等觀念，相信可以有助於將他們自己本業中的軟體開發做得更好、更快，也讓自己更加突出。
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友藏內心獨白：可是瑞凡，資工的人都不學軟工了…Orz。
