平行關係

Oct. 18 20:35~21:40

 

這裡拜四（10月15日）在北科上「敏捷與精實軟體開發」課程，進度剛好是講解完Scrum。下課前Teddy問了學生一個問題：「Teddy（老師）和學生之間的關係，應該是上圖中的哪一種關係？」

有3位學生回答A，13位學生回答B。

Teddy自己覺得應該是B，平行關係，也就是夥伴關係。以前書的時候，指導教授就是這樣對待學生，前一陣子讀了《被討厭的勇氣》，書中也提到同樣的觀念。

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接著Teddy告訴學生：「我講的每一句話都有可能是錯的，你們要抱持著懷疑的態度去挑戰它。」學生聽了之後有點傻眼，心裡面或許在想：「老師你講的每句話都可能是錯的，那我們還上什麼課？」。

Teddy的意思當然不是說自己上課都在胡說八道，只是希望學生能自行思考過後，再決定相信或不相信Teddy所說的觀點。如果有任何疑問，歡迎提出來討論。

可以應用在軟體開發的方法多如牛毛，很多事情沒有絕對的對或是錯，經常需要依據不同的情境（context）、遇到的問題（problem）、圍繞著問題的限制因素（force）來選取合適的解決方法。最後再觀察套用解法之後的結果（resulting context），來評估套用解決方案的成果。

在資訊發達的現代，知道各種方法並不算困難，難的地方在於知道方法之後，如何把方法吸納為己用，變成自己不可分割的一部分、如何用這些方法來解決手邊所遭遇到的問題—這就需要深入思考與自我批判的能力。

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Teddy：例如我告訴你們我很喜歡吃大便，你們不要傻傻的也跑去吃大便。

學生甲：嗯，老師，你喜歡吃大便這句話我相信。

Teddy：那我會覺得你的判斷力非常有問題。

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友藏內心獨白：這是嘴砲實作班嗎XD。