期末考試是讀書

Jan. 07 17:20~18:28

 

在北科兼任的「敏捷與精實軟體開發」這學期的課程即將結束，去年期末讓學生分組報告Coding Dojo、Kata，今年換個花樣，三個禮拜前讓學生自己決定如何驗收這學期的學習成果。Teddy提出幾個建議：

• 筆試
• 口試，一人10分鐘。
• 10分鐘上台報告，題目自選

另外開放學生自提方案，有人提出：

• 2人一組口試，同組的成員獲得相同期末考成績
• 3~4人一組口試，同組的成員獲得相同期末考成績
• 全班一組口試，全班獲得相同期末考成績
• 考券帶回家寫

經過兩輪的投票，最後學生選擇「考券帶回家寫」。

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想了幾天，出了5題，其中一題要求學生讀《Learning Agile: Understanding Scrum, XP, Lean, and Kanban》這本書。這本書有10章，把班上同學分成兩組，一組看單數章節，另一組看偶數章節（每個人都要讀）。看完之後紀錄你花了多少時間讀書，並寫下哪些重要概念在這學期上課有提到，哪些沒提到。沒提到的概念你打算如何弄懂它們？

這門課在北科教了兩年，雖然有列出好幾本參考書目，以及一本建議的「教科書」，但Teddy上課並沒有照書教，而是使用自備教材。去年選了《Introduction to Agile Methods》這本書當教科書，今年改用《Learning Agile: Understanding Scrum, XP, Lean, and Kanban》。兩本書對於敏捷開發的涵蓋率都足夠，後面這一本的副標題「Scrum、XP、Lean、Kanban」剛好是Teddy在這門課要教的範圍。加上這本書有中文版，學生會比較開心一點，今年就改用這本。

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今天上課問學生，下禮拜就要交期末考卷，大家讀《Learning Agile: Understanding Scrum, XP, Lean, and Kanban》有沒有遇到什麼問題，有沒有什麼地方看不懂？同學表示沒什麼大問題，最大的抱怨是中文版翻譯太爛…Orz。Teddy沒讀過中文版，只能請同學找英文版對照著看。

很高興上了一學期的課同學具備讀懂書中大部分內容的能力。這本書最後一章提到，大部分的人在導入敏捷開發的時候，是不會去把整本書讀完。Teddy的經驗也是如此，許多團隊在導入敏捷開發的時候隨便抓到什麼看起來合用的就拿來 亂 用，因為心中少了敏捷方法的大地圖（Big Picture），遇到很多狀況很容易誤入歧途，最後嘗試失敗就把責任怪到方法身上，而不反思自己對方法的了解是否正確且完整。

Teddy認為整本書在它規劃的範圍之內，嘗試提供了一個敏捷方法的完整脈絡（context），讓讀者在實踐敏捷方法的時候，有個大方向可依循。這個概念就好像〈整體的感覺〉所提到的：「套用pattern（設計）的過程是一種由上而下（先體驗整體）的過程，而不是由下而上（一個接著一個，試圖在最後產生一個整體設計）」。

 

所以，養成讀書的能力與習慣真的很重要。

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友藏內心獨白：只有學習可以應付不斷改變的環境。