Jan. 17 09:24~10:30
▲BDD練習活動
上禮拜四（1/14）是這學期最後一天在北科上課，利用本學期最後一次上課時間和全班同學逐一檢視他們寫給Teddy的本學期上課建議。
▼有一位學生提到期中考試題目語意不清：
為了說明這個問題Teddy花了點時間解釋Quality Without A Name（無名的特質）和A Name Without Quality（有名無實）。
Teddy：Value-Driven開發方式我上課的時候有一再強調，發給各位的講義也有。我心中對於Value-Driven這個「Name」的「Quality」有一定的認知標準，上課也反覆提過，但我不知道你們上課聽完之後對於這個Quaity的認知是什麼，所以這個題目就是要考這點。如果你們的答案是「Value-Driven等於價值驅動」，這種英翻中層次的認知我只能給0分。
剛開學時Teddy告訴同學，這堂課老師和學生之間的關係是「平行關係」，不是上對下的「階層式關係」。對於學生所提各項改善意見，能說明的加以說明，真的做不好的地方向同學致歉。
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回家之後改考卷，改到一半看到學生對自己這一學期表現的自評內容，有些同學對自己的評價好高。突然覺得上課要讓學生擁有「一飛沖天」的感覺好容易。學生的標準當然和老師的標準不一樣，一般而言在課堂上老師是學生學習的天花板，如果老師的能力只有30分，就算學生自嗨覺得學習成果已達飛上月球的水準，這個水準還是困在這30分的範圍裡面，是拿不出去見人的。如果這30分還是吹出來的，那就更危險了。
▼改完考卷發現一件令人驚奇的巧合，全班自評成績平均（expected result）居然和實際平均（actual result）非常接近：
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改完考卷之後全班最高85分，最低66分。公布成績之前Teddy在想「給分標準會不會太嚴格了一點？」比較一下Teddy在北科以及泰迪軟體所開的相似課程：
- 北科「敏捷與精實軟體開發」
- 對像：研究所學生
- 上課時間：18週共54小時
- 泰迪軟體「Scrum敏捷方法實作班」+ 「看板方法與精實開發實作班」
- 對像：業界專業人士
- 上課時間：2 + 2 天，共24小時
在北科的上課時間是泰迪軟體相關課程的2.25倍。雖然學生的開發經驗與技術能力可能比不上已經在上班的專業人士，但Teddy希望上完這門課的學生在敏捷開發這個領域的知識，應該要勝過大部分業界人士，修這門課才有意義。
所以，標準還是要維持，而且應該嚴來精進，才有做到持續改善。
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友藏內心獨白：時間不要白白浪費。
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